# прощавай наш рідний 8 клас! До зустрічі у 9 класі♥️ | TikTok
неділя, 8 червня 2025 р.
понеділок, 2 червня 2025 р.
|
Використання дигітальних технологій на уроках зарубіжної літератури в 5 класі |
Навчально-методичний посібник
вчителя зарубіжної літератури
Гуківського ліцею
Соколовської Майї Антонівни
с. Гуків 2023р
Ні
для кого не секрет, що ефективні уроки мають супроводжуватися наочністю. І це
логічно! Адже дітям до вподоби яскраві зображення, відео, відеовікторини ,
цікаві тестування, анімації та фільми. На думку багатьох учених, саме ці
яскраві елементи наш мозок запам'ятовує найкраще. То чому б не поєднати приємне
з корисним, але зробити це по-новому? Як щодо створення інтерактивного
контенту? Саме такий формат візуалізації став трендовим! Мова йтиме про сервіс
Genially, який точно стане вашим улюбленим віртуальним помічником. Наша
мета: залучити сучасних вчителів до оволодіння та використання цікавого
онлайн-додатку у навчальній діяльності для підвищення результативності та
зацікавленості здобувачів освіти.
Посібник
може стати у нагоді вчителям зарубіжної
літератури.
ЗМІСТ
ВСТУП…………………………………………………………………………………………………3
РОЗДІЛІ.Дигітальні технології та їх види…………………………………………………………….5
РОЗДІЛ ІІ. Використання дигітальних технологій на уроках зарубіжної дітератури…..……... 6
РОЗДІЛ III. Покликання на інтерактивний сервіс Genially……………………………………… 7
ВИСНОВКИ………………………………………………………………………………………………11
Використана література……………………………………………………………………...…………12
ВСТУП
Бути вчителем у цифрову
добу —
це навчати навичок
майбутнього вже сьогодні.
Дженіфер Флемінг,
California State University
Сучасний світ
складний. Дитині недостатньо дати лише знання. Ще важливо навчити
користуватися ними. Знання та вміння,
взаємопов’язані з ціннісними орієнтирами учня, формують його життєві
компетентності, потрібні для успішної самореалізації у житті, навчанні та праці
.
Практичне значення - за експертними
оцінками, найбільш успішними на ринку праці в найближчій перспективі будуть
фахівці, які вміють навчатися впродовж життя, критично мислити, ставити цілі та
досягати їх, працювати в команді, спілкуватися в багатокультурному середовищі
та володіти іншими сучасними вміннями .
Знаючи це,
становиться неможливим ігнорування сучасних дигітальних технологій на уроках
зарубіжної літератури, так як цифрові технології – невід’ємна частина життя
молодого покоління. Саме тому пріоритетним напрямком є гармонійне поєднання
традиційного навчання з використанням передових технологій.
Актуальність
роботи
– реалії сьогодення вимагають від вчителів пошук нових та цікавих для учнів
методів роботи на уроці, одним з яких є використання дигітальних технологій. За
даними “Концепції Нової Української Школи” однією з проблем є використання
переважно застарілих дидактичних засобів на уроці та збільшення цифрового
розриву між учнями та учителем. Саме тому у роботі наведено багато прикладів з
практичного застосування дигітальних технологій на уроках зарубіжної літератури.
РОЗДІЛ І. ДИГІТАЛЬНІ
ТЕХНОЛОГІЇ ТА ЇХ ВИДИ
Традиційне навчання з дигітальними
(цифровими) технологіями це не тренд, а вимога часу. Всі зміни, які
відбуваються в суспільстві, відображаються в освіті. ХХІ
століття у нас інформаційне, тому, безумовно, освіта має пристосовуватись і
повинна забезпечувати сучасні запити. Дослідники
виявили, що діти проводять більшість
вільного часу в Інтернеті. Виходячи із зазначеного можна
зробити висновок, що інтерес учнів до Інтернет – ресурсів можна використати під
час організації освітнього процесу, що буде впливати на підвищення рівня
мотивації до вивчення зарубжної літатури. Саме
тому дигітальні технології - один із перспективних напрямів у інформатизації
освітнього процесу. Вони здатні забезпечити середовище, де створюються умови
для формування та розвитку ключових компетентностей.
Дигітальні
технології
– електронні технології, які працюють завдяки цифровим кодам. Вони включають
в себе:
· підручники з цифровими
додатками;
· інтерактивні
онлайн-вправи;
· Інтернет з автентичними
матеріалами: онлайн-журнали, статті, рекламні ролики, інтерв’ю, фільми тощо;
· власні мобільні пристрої;
· фотокамера;
· відеокамера;
· диктофон;
· смарт – дошка
Готуючись до будь-якого уроку з
використанням дигітальних технологій, вчитель ретельно переробляє
різноманітного роду матеріали, завдяки чому відбувається творчий процес, який дозволяє
інтегрувати знання в інноваційному форматі, а яскравість, новизна комп'ютерних
елементів уроку в поєднанні з іншими методичними прийомами роблять урок
незвичайним, захоплюючим, незабутнім, підвищують престиж вчителя в очах учнів.
РОЗДІЛ ІІ.
ВИКОРИСТАННЯ ДИГІТАЛЬНИХ ТЕХНОЛОГІЙ НА УРОКАХ ЗАРУБІЖНОЇ ЛІТЕРАТУРИ
Використання у
школі нових сучасних педагогічних технологій сьогодні вже не викликає сумніву. На
зміну пасивному учню приходить учень, як активний суб'єкт .
Особливо
продуктивним є метод проектів, адже учень працюючи з проектом проходить стадії:
·
планування;
·
аналізу;
·
синтезу;
·
активної діяльності
Це дає змогу набувати комунікативних
навичок та вмінь. Дає змогу виявити інтерес коного учня до процесу діяльності.Дигітальні технології пропонують різнобічний розвиток і
соціалізацію особистості, яка здатна до життя в суспільстві та прагне до
постійного навчання впродовж життя.
Окрім
того, використання дигітальних технологій зробило можливим навчання не тільки
на уроках з учителем, але і самостійно. Так набуває розвитку новий формат
навчання “перевернутого класу”, у якому учні мають готуватись до уроку вдома,
проглядаючи відео і виконуючи завдання, а на уроках більшість уваги
приділяється аналізу і обговоренню пройденого самостійно матеріалу.
Вчителі ж схиляються до
використання відео з Інтернету на уроках, використання медіа – пакету до
підручника або виконання онлайн – вправ. З цього можна зробити висновок, що
учні готові проявляти більше самостійності на уроках (самостійно знімати відео,
або робити фото і виконувати до цього завдання), тому учителям потрібно
прислухатись до бажань учнів і давати їм більше можливостей для творчої
самореалізації.
РОЗДІЛ III.ПОКЛИКАННЯ НА ІНТЕРАКТИВНИЙ СЕРВІС
ІНТЕРАКТИВНИЙ СЕРВІС GENIALLY
Що таке сервіс Genially?
Genially
– мультизадачний онлайн-сервіс для створення презентацій, інтерактивних
зображень, карт, звітів, інфографік, вікторин, плакатів, відео, стрічок часу,
ігор та віртуальних посібників… І це ще далеко не повний перелік! Сервіс
містить понад тисячу різноманітних шаблонів, за допомогою яких можна швидко і
без зайвих зусиль створювати інтерактивний контент. Є безкоштовна та платна
версії. У базовій версії цілком достатньо шаблонів для створення робіт, які
вражають! Розроблені за допомогою цього сервісу наочні матеріали
зачаровують і дивують, притягують погляди й викликають інтерес до предмету. Тож
увагу учнів та учениць нам гарантовано!
Мови інтерфейсу: англійська, іспанська та французька. У
браузері Google Chrome можна налаштувати автоматичний переклад веб-сторінок
сервісу українською мовою.
Авторизація: через соцмережі або згенерувавши логін
та пароль.
Важливо, що для початку розробки
електронних освітніх ресурсів у програмі Genially не потрібно витрачати купу
часу на освоєння інструментів сервісу: все зрозуміло на інтуїтивному рівні.
Genially дозволяє організувати проєктну діяльність, що важливо для формування в
учнів навичок спільної роботи.
Користуватися сервісом Genially
настільки легко, що це здається магією. Створіть дивовижний контент лише за
кілька хвилин!
https://view.genial.ly/64161be227c73900198e06a0/interactive-image-interactive-image
Зміст електронного Genially
Вступ. Роль книжки в третьому тисячолітті
https://www.youtube.com/watch?v=1gK29TKdhvo
СКАРБНИЦЯ НАРОДНИХ КАЗОК
Індійська народна казка «Фарбований шакал».
https://www.youtube.com/watch?v=X7UaKMYr1Do
https://learningapps.org/5488740
Японська народна казка «Іссумбосі, або
Хлопчик-Мізинчик» https://www.youtube.com/watch?v=izrHwMhS8Ew
Китайська народна казка «Пензлик Маляна».
https://www.youtube.com/watch?v=OhEYNP4nMHE
https://learningapps.org/5475708
Арабська народна казка «Синдбад-Мореплавець»
https://www.youtube.com/watch?v=efua9FkZOHo
Арабська
казка «Про Аладдіна і чарівну лампу»
https://www.youtube.com/watch?v=6Cn5MKl9lKc
https://view.genial.ly/64161be227c73900198e06a0/interactive-image-interactive-image
Брати Я. і В.
Ґрімм. «Пані Метелиця».
https://www.youtube.com/watch?v=6Cn5MKl9lKc
ЛІТЕРАТУРНІ КАЗКИ СВІТУ
Ганс Крістіан Андерсен . Казка «Снігова королева».
https://www.youtube.com/watch?v=XO8KaH7blkg
Оскар Уайльд.
«Хлопчик-Зірка».
https://www.youtube.com/watch?v=op8UQ2mgsCk
Роальд Дал.
«Чарлі і шоколадна фабрика».
https://www.youtube.com/watch?v=AbZzhW3tDGU
https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%A7%D0%B0%D1%80%D0%BB%D1%96_%D1%96_%D1%88%D0%BE%D0%BA%D0%BE%D0%BB%D0%B0%D0%B4%D0%BD%D0%B0_%D1%84%D0%B0%D0%B1%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0
Астрід Анна Емілія
Ліндґрен . «Пеппі Довгапанчоха»
https://www.youtube.com/watch?v=69gGcRgl-F0
https://view.genial.ly/64161be227c73900198e06a0/interactive-image-interactive-image
https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D1%81%D1%82%D1%80%D1%96%D0%B4_%D0%9B%D1%96%D0%BD%D0%B4%D2%91%D1%80%D0%B5%D0%BD
СЛУХАЄМО ГОЛОСИ ПРИРОДИ
Й.В. Ґете . «Нічна пісня
подорожнього».
https://www.youtube.com/watch?v=D3RXrD9pzTc
Г. Гейне . «Задзвени із
глибини...»
https://www.youtube.com/watch?v=-hPb2pLX0tc
Редьярд Кіплінг .
«Мауглі»
https://www.youtube.com/watch?v=FEFhoKzMK8M
https://www.ukrlib.com.ua/styslo-zl/printit.php?tid=5617
Ернест Сетон-Томпсон .
«Лобо».
https://www.youtube.com/watch?v=EyDFDg7A6SU
Редьярд Кіплінг.
«Рікі-Тікі-Таві» або інші твори.
https://www.youtube.com/watch?v=D6CaSaQObI0
https://view.genial.ly/64161be227c73900198e06a0/interactive-image-interactive-image
СИЛА ТВОРЧОЇ УЯВИ
Льюїс Керролл . «Аліса в
Країні Див»
https://www.youtube.com/watch?v=0xVd7Ios4WM
https://uk.wikipedia.org/wiki/%D0%90%D0%BB%D1%96%D1%81%D0%B0_%D1%83_%D0%94%D0%B8%D0%B2%D0%BE%D0%BA%D1%80%D0%B0%D1%97
Елеанор Портер .
«Полліанна»
https://www.youtube.com/watch?v=kQczCB_U2zg
У ВИРІ ЗАХОПЛИВИХ ПРИГОД
Марк Твен . «Пригоди Тома
Соєра»
https://www.youtube.com/watch?v=TzTORK1RGxk
https://www.youtube.com/watch?v=ve7DfBrC3gw
https://view.genial.ly/64161be227c73900198e06a0/interactive-image-interactive-image
Туве Янсон . «Капелюх
чарівника».
https://www.youtube.com/watch?v=eZrmITdQLGE
https://www.ukrlib.com.ua/world/printit.php?tid=667
Онлайн – тести
https://naurok.com.ua/test/e-porter-pollianna-2143916.html - «Полліанна»
https://www.google.com/url?q=https%3A%2F%2Fnaurok.com.ua%2Ftest%2Fjoin%3Fgamecode%3D1349969&sa=D&sntz=1&usg=AOvVaw0rhrXJtsfHLXl7c8p_TZBb - Л.Керролл "Аліса в країні Див
http://klas.sadzhavka.org.ua/mod/url/view.php?id=1855 - «Том Сойєр»
http://klas.sadzhavka.org.ua/mod/quiz/view.php?id=208 - - «Том Сойєр»
https://learningapps.org/3691356 - «Полліанна»
https://www.youtube.com/watch?v=l7hmT0399V0 - Поетичне бачення світу
Інтерактивні вправи
https://learningapps.org/watch?v=p4jjwjt7c17
https://learningapps.org/watch?v=p3vwjchva17
https://www.flippity.net/sc.asp?k=1tmvsjuYI3SZZzDxLsd4_sG6kHOQrV5t7qBIIDL657Zo
https://www.youtube.com/watch?v=xx1giLOl_Ec - відео вікторина
ВИСНОВКИ
Дигітальні технології пропонують
різнобічний розвиток і соціалізацію особистості, яка здатна до життя в
суспільстві та прагне до постійного навчання впродовж життя. Багатий спектр
дигітальних технологій дає можливість учителю проявити творчість при плануванні
уроку і підготувати для учнів незвичайний, яскравий та сучасний урок з
використанням тексту, відео, графіки і звуку, в якому учні зможуть проявити
себе як особистість, навчитись новому, закріпити раніше отримані знання. У той
час як вчитель виконує роль фасилітатора, коучера і помічника для учнів. Він
поважає думку учнів, уважно ставиться до їх питань, заохочує парну і групову
роботи на уроках.
Теоретична і практична частини цієї
роботи постійно наголошують на зв’язку між використанням дигітальних технологій
на уроках і програмою, затвердженою Міністерством освіти України, а також
пріоритетними напрямками НУШ (Нової Української Школи). Тому хочеться ще раз
підкреслити основні компетентності НУШ, які учні набувають завдяки використанню
дигітальних технологій на уроках:
спілкування
іноземними мовами (уміння працювати інтерактивних програмах;інформаційно-цифрова
компетентність передбачає впевнене, а водночас критичне застосування
інформаційно-комунікаційних технологій (ІКТ) для створення, пошуку, обробки,
обміну інформацією; ініціативність і підприємливість-уміння генерувати нові
ідеї й ініціативи та втілювати їх у життя; соціальна та громадянська компетентності
(усі форми поведінки, які потрібні для ефективної та конструктивної участі у
громадському житті, в сім’ї, на роботі. Уміння працювати іншими на результат,
попереджати і розв’язувати конфлікти і досягати компромісів);
обізнаність і самовираження у сфері культур (глибоке
розуміння власної національної ідентичності як підгрунтя відкритого ставлення
до інших культур).
Завдяки використанню дигітальних
технологій, освітній процес стає сучасним та креативним, ефективним,
продуктивним та орієнтованим на учнів.
У методичному посібнику розглядаються питання
ефективного застосування інтернет-сервісу Genially у навчальному процесі як
складової дистанційного навчання, змішаного навчання тощо. Сервіс призначений
для створення яскравих цифрових матеріалів. Наша мета: залучити сучасних
вчителів до оволодіння та використання цікавого онлайн-додатку у навчальній
діяльності для підвищення результативності та зацікавленості здобувачів освіти.
Список використаних джерел
1. Аналітичний
звіт про віртуальний круглий стіл “Мобільний телефон: сучасний засіб навчання
чи зайва річ у школі?” [Електронний ресурс]. – 2016. – Режим доступу : http://education-ua.org/ua
2. Мультимедійні
технології в освіті [Електронний ресурс]. – 2012. – Режим доступу : http://ru.osvita.ua/school/method/31692/
3. Національна
доктрина розвитку освіти // Освіта. – 2002.– № 26. – С. 3.
4.
Інструкція щодо використання Genially [Відео Ресурс] / Режим доступу:
Підписатися на:
Дописи (Atom)